Российская Федерация. Московская область, г. Озёры, микрорайон имени маршала Катукова
+7 (496)704-41-78, +7 (496) 704-42-84 detsad15-ozery@yandex.ru

«Использование здоровьесберегающих технологий в группе раннего возраста»

«Использование здоровьесберегающих технологий в группе раннего возраста»


Для создания целостной системы здоровьесбережения детей очень важным является организация двигательной развивающей среды в группе. Анализ созданных условий показал, что в группе имеются необходимые условия для повышения двигательной активности детей, а также для их расслабления и отдыха. Основные компоненты здорового начала - покой и движение - должны правильно сочетаться в режиме группы.

В целях обеспечения индивидуально-дифференцированного подхода к каждому ребенку свой педагогический процесс мы, воспитатели группы, строим на основе диагностики достижений детей по эпикризным срокам и в результате ее выстраивают перспективу работы с каждым ребенком, зону его ближайшего и перспективного развития.

Приоритетным направлением работы стало укрепление физического и психического здоровья наших воспитанников. Данная работа является результативной и организуется в определенной последовательности.

В начале учебного года мы начинаем постепенное обучение элементам умывания. По мере прохождения адаптационного периода, начинаем постепенное обучение ходьбе босиком, ходьбе по дорожкам здоровья. Для часто болеющих детей хорошо помогает дыхательная и пальчиковая гимнастика.

Для проведения успешной работы по здоровье сбережению, мы работаем в нескольких направлениях:

 1.Обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни.

Утренняя гимнастика.

Дыхательная гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

Привитие детям гигиенических навыков.

Динамические паузы и физкультминутки во время игр-занятий.

Специально организованные игры-занятия по физической культуре.

Закаливающие мероприятия.

Систематическое проведение с детьми раннего возраста игр-занятий по физической культуре два раза в неделю способствует не только физическому развитию малышей, но и формирует у них навыки, которые непосредственно закрепляются во время игр-занятий в группе. Обучение детей на занятиях, построенных в игровой форме, позволяет сделать их интересными, разнообразными, что способствует повышению детского интереса к физической культуре. Дозировка и темп зависит от возраста детей, настроения на данный момент.

Закаливание детей раннего возраста также является важным фактором, способствующим укреплению здоровья малышей. Цель закаливания - выработать способность организма быстро изменять работу органов и систем в связи с постоянно меняющейся внешней средой. Способность организма приспосабливаться к определенным условиям внешней среды вырабатывается многократным повторением воздействия того или иного фактора и постепенного повышения его дозировки. В результате закаливания ребенок становится менее восприимчивым не только к резким изменениям температуры и простудным заболеваниям, но и к другим инфекционным болезням. Закаленные дети обладают хорошим здоровьем, аппетитом, спокойны, уравновешенны, отличаются бодростью, жизнерадостностью, высокой работоспособностью.

Обязательным условием нормального роста детского организма, его гармоничного физического и нервно-психического развития является организация рационального питания детей. Данному вопросу в детском саду уделяется особое внимание. Рацион разнообразен и богат овощами и фруктами, а также соками. Питание детей находится под постоянным контролем медсестры, которая ежедневно ведет учет калорийности, следит за выполнением натуральных норм питания.

 2.Совместная работа детского сада и семьи по воспитанию здорового образа жизни.

Пропаганда здорового образа жизни.

Консультации.

 Индивидуальные беседы.

Проведение родительских собраний.

 Распространение памяток.

Распространение семейного опыта воспитания по здоровому образу жизни.

 Решая задачи физкультурно-оздоровительной работы в саду, опираемся на принцип единства взаимодействия: Родители → ребёнок → педагог.
Работа с родителями для нас является важной составляющей всего педагогического процесса, ведь от нашего сотрудничества многое зависит. С момента поступления ребенка в детский сад мы должны строить совместную работу, которая поможет ему быстро и безболезненно адаптироваться и влиться в детский коллектив.

Для этого мы в своей группе проводим с родителями беседы на темы "Ваш ребенок идет в детский сад", "Особенности воспитания и обучения детей раннего возраста", "Оздоровление и закаливание детей раннего возраста"; «Адаптация без слез» и многие другие; даем необходимые консультации (индивидуальные и групповые.), по вопросам адаптации детей к условиям ДОУ и на интересующие родителей темы.

Таким образом, проводимая нами физкультурно-оздоровительная работа позволяет привлечь родителей к совместным усилиям по оздоровлению детского организма. Коллектив группы работает в тесном сотрудничестве с родителями своих воспитанников. Это приводит к положительным результатам.


Автор: Авдонина Г.А.