Аннотация. В статье обобщаются требования к системогенезу изобразительной деятельности дошкольников, описывается специфика использования традиционных и нетрадиционных приемов, методов и техник рисования на этапе формирования операций и изобразительных действий и контроля результатов продуктивной деятельности.

Способности – индивидуально-психологические особенности человека, которые имеют отношение к успешности выполнения одного или нескольких видов деятельности. Когда ребенок только родился, мы не сможем сразу ответить на вопрос: какими способностями он обладает, так как ребенок развивается с самого момента рождения. Поэтому нельзя понимать под способностями только врожденные возможности ребенка.

Врожденными могут быть лишь анатомические, психологические или физиологические особенности, еще их называют задатками, которые лежат в основе развития способностей. Сами же способности всегда являются результатом развития.

Если посмотреть на сегодняшних детей, то можно увидеть, что иной ребенок не понимает, что все, что нас окружает – это живая природа, наша Земля, наш дом, и мы должны научиться все это любить и беречь. И от детской экологической вседозволенности (сорвать цветок, погубить бабочку) до взрослой (повернуть реки, вырубить кедровый лес) всего один шаг. И чтобы этот шаг не был сделан, надо уже в дошкольном возрасте формировать основы экологического воспитания.

 Приобретенные в детстве представления о природе, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес, расширяет знания, способствует формированию характера, делает их добрее и терпимее.

В настоящее время педагогические коллективы ДОУ интенсивно внедряют в работу инновационные технологии. Поэтому основная задача  педагогов дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.    Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования.  Принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно-образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны взрослых. Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Его цель- содействовать становлению ребенка как личности.  Сегодня мы поговорим о педагогических технологиях и их эффективном использовании в дошкольном учреждении. Вначале давайте вспомним, что же означает сам термин «технология».   Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).                                                                                                      Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно - методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачёв).       

У каждого ребенка – карточка с изобра­жением какого-либо объекта, у воспитателя – набор карточек с изображением других объектов. Разыгрывается ситуация – в чис­том поле стоит теремок (это может быть лист бумаги, лежащий на столе, и т. п.), в ко­тором могут поселиться объекты (предмет­ные картинки). Сначала свою карточку кла­дет воспитатель, например: первым в теремке поселился зонтик. Ребенок может посе­лить свою картинку в теремке только тогда, когда найдет не менее трех сходных призна­ков между предметом на своей карточке и карточке «хозяина» теремка. Например, у ребенка карточка с вишенкой. Общие при­знаки – округлая форма, косточка в вишен­ке и костяная ручка у зонтика, объекты од­ного цвета и т. д.

Усложнение. В теремке уже поселилось несколько объектов. Назвать сходные при­знаки объекта, изображенного на карточке у ребенка, с каждым из обитателей теремка.

Можно играть одновременно в несколько бильбоке, а можно и в один по очереди. Если включить в игру элемент соревнования, то выигрывает тот, у кого больше попаданий подряд, или за определенный промежуток времени.

Эта игра способствует выработке таких двигательных качеств, как ловкость, быстрота реакции, и помогает ориентировке в пространстве, согласованности действий, тренирует вестибулярный аппарат, оказывает влияние на формирование нравственно – волевых качеств (выдержки, настойчивости).

Бильбоке понравится не только детям, но и взрослым. Для развития ручной умелости и точных движений руки играйте вместе!

В связи с этим можно выделить два вида дифференциации:

1. Внешняя дифференциация.

2. Внутренняя дифференциация.

Кто как не мы, педагоги поможем сохранить нашу духовность  и разобраться   во всем, выбрав нужные ориентиры для воспитания детей, как научить их любить не придуманную нами Родину, а такую, какая она есть. А любить и беречь можно только то, что чувствуешь, понимаешь и знаешь.

1. Актуальность и значимость познавательно-исследовательской деятельности в развитии ребёнка.
2. Практика педагогической образовательной деятельности с использованием познавательно-исследовательской деятельности.
3. Заключение.

В качестве основного материала  используются бумажные салфетки.   Этот необычный,  а  главное не дорогой  материал позволяет  творить  без ножниц.

Я работаю с детьми дошкольного возраста, и убеждена, что нам, взрослым,  необходимо развить в ребенке чувство красоты. Именно от нас зависит, какой – богатой или бедной – будет его духовная жизнь. Следует помнить: если восприятие прекрасного не будет подкреплено участием ребенка в созидании красоты, то, в ребенке формируется "инфантильная восторженность".

Оригами – это самобытное японское искусство создания моделей различных предметов, животных, птиц, цветов путем сгибания листа бумаги. Развилось оригами благодаря естественной потребности человека к красоте и гармонии.

Оригами – очень древнее искусство, но и сегодня оно молодо и необычайно популярно во всем мире.

Уважаемые коллеги! Забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать во всем мире приоритетные позиции. И это понятно, поскольку в любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Подписанное президентом России В.В.Путиным постановление «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни населения» показывает беспокойство государства за будущее страны.