Блог преподавателя

Количество просмотров: 157

«Я не боюсь еще и еще раз сказать:

забота о здоровье - важнейшая работа воспитателя.

От жизнерадостности, бодрости детей зависит

их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие,

прочность знаний, вера в свои силы».

В. Сухомлинский

Здоровье - не всё, но всё без здоровья ничто!

Если есть здоровье - человек радуется, спокойно живет, работает, учится, ходит в детский сад. Без здоровья нельзя жить, любить, нельзя быть красивым, обаятельным. Первые шаги к здоровью, стремление к здоровому образу жизни, к познанию самого себя, формированию культуры здоровья делаются в дошкольном учреждении.

Состояние здоровья детей требует систематической работы по здоровьесбережению, оптимальному использованию материального, интеллектуального, творческого ресурсов дошкольного учреждения. Необходимость комплексного подхода к организации здоровьесберегающего пространства в дошкольном учреждении не вызывает ни у кого сомнения.

Понимая значимость работы по формированию, укреплению, сохранению здоровья своих воспитанников, целенаправленно работаю над созданием благоприятного здоровьесберегающего пространства, ищу новые современные методы и приемы, адекватные возрасту дошкольников. Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду.

В силу своего возраста маленькие дети не могут осознанно относиться к своему здоровью. Потребность в его здоровье есть у родителей, общества, и все вместе мы пытаемся внушить ребенку свое представление о здоровье. В образовательных программах дошкольных учреждений все больше разделов, посвященных изучению организма человека, обеспечению безопасности его жизни.

Не исключая этих подходов, считаю, что главное - помочь малышам выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за свое здоровье.

В последние годы наблюдается огромный интерес к проблеме индивидуального здоровья человека, что подтверждается большим количеством исследований ведущих ученых России и мира. Данные физического состояния детей свидетельствуют, что здоровье подрастающего поколения далеко не соответствует ни потребностям, ни потенциальным возможностям современного общества.

Привычка к здоровому образу жизни — это главная, основная, жизненно важная привычка. Дошкольное учреждение и семья призваны заложить основы здорового образа жизни, используя различные формы работы.

Процесс формирования здорового образа жизни у младших дошкольников через организацию здорового образа жизни в условиях ДОУ, через образовательную область «Здоровье», является необходимым условием для приобретения и развития интегративных качеств и становления личности ребенка.

Для здоровьесбережения у детей необходимо создавать условия, которые, включают в себя интеграцию образовательных областей «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация».

В группе ведется тесная работа с семьей по формированию основ валеологического воспитания. Работа в этом направлении позволяет заинтересовать взрослых возможностями детей, показать достижения, результаты, организовывать совместные праздники и досуги.

Перспективный план по валеологии во второй младшей группе«Ландыш» на 2013 - 2014 учебный год.

сентябрь	1 неделя	Тема: «Да здравствует мыло душистое» Цель: Познакомить детей с предметами личной гигиены (мыло).
	2 неделя	Тема: Дидактическая игра «Умоем куклу Катю» Цель: Продолжать знакомить детей с предметами гигиены.
	3 неделя	Тема: Знакомство с полотенцем. Игра: «Вытираем Кате ручки» Цель: Учить детей правильно пользоваться полотенцем.
	4 неделя	Рассматривание картинки Тема: «Мама купает ребенка» Цель: Закрепить знание детей, о предметах личной гигиены (мыло, полотенце.)
октябрь	1 неделя	Тема: Знакомство с расческой. Рассказывание потешки «Расти коса до пояса» Цель: Дать детям понятие «расческа», научить пользоваться расческой.
	2 неделя	Тема: «Тетушка зубная щетка» Цель: Познакомить детей с зубной щеткой.
	3 неделя	Тема: «Для чистого носика - носовой платочек» Цель: Познакомить детей с носовым платком.
	4 неделя	Тема: Дидактическая игра. «Кукла Катя идет в гости» Цель: Закреплять знания детей о предметах личной гигиены.
ноябрь	1 неделя	Тема: «Хрюша пошел умываться» Цель: Учить детей процессу умывания (заворачиваем рукава).
	2 неделя	Тема: Игра «Чьи это лапки» Цель: Учить детей намыливать ладошки.
	3 неделя	Тема: Разучивание потешки «Водичка- водичка» Цель: Учим детей мыть лицо, развивать навыки умывания.
	4 неделя	Тема: Дидактическая игра «Умоем куклу Катю» Цель: Закрепить умения правильно мыть руки и лицо: намыливать, смывать, стряхивать воду и вытирать полотенцем руки.
декабрь	1 неделя	Тема: «Полотенце пушистое» Цель: Познакомить детей с процессом вытирания рук и лица.
	2 неделя	Тема: Игра «Чистые ручки» Цель: Продолжать учить детей процессу умывания и вытирания.
	3 неделя	Тема: Дидактическая игра «Кукла Катя умывает брата» Цель: Закрепить навыки умывания.
	4 неделя	Тема: Разучивание потешки: Чистая водичка моет Вове личико, Танечке - ладошки, Пальчики - Антошке. Цель: Создание у детей потребности и привычки к гигиеническим процедурам.
январь	1 неделя	Тема: Дидактическая игра «Чашки - ложки» Цель: познакомить детей с предметами сервировки (ложка, чашка, тарелка)
	2 неделя	Тема: «Научим Чебурашку накрывать на стол» Цель: Учить детей правильно сервировать стол, узнавать и называть предметы сервировки.
	3 неделя	Тема: «Напоим Катю чаем» Цель: Продолжать знакомить детей с предметами сервировки, правильно сидеть за столом.
	4 неделя	Тема: Дидактическая игра «Маша обедает» Цель: Закрепить у детей знания о предметах сервировки. Используемая литература: Дошкольное воспитание №5/ 1991г. и№3/ 1991 года.
февраль	1 неделя	Тема: «Будем кашу варить, будем Сашу кормить» Цель: Обучать детей правильно пользоваться ложкой.
	2 неделя	Тема: Дидактическая игра «Кормление кукол Кати и Вовы» Цель: Развивать устойчивое внимание, умение манипулировать предметами (ложкой, чашкой, тарелкой).
	3 неделя	Тема: «Красивые салфеточки для трех поросят» Цель: Продолжать обучать детей навыкам пользования салфеткой.
	4 неделя	Тема: Занятие с предметными картинками «Дети обедают» Цель: Закрепить знания детей о поведении за столом, знания о столовой посуде. Используемая литература: Дидактические игры и занятия с детьми младшего возраста. Стр. 103, Дошкольное воспитание №5/ 2004 года
март	1 неделя	Тема: Дидактическая игра «кукла Катя проснулась» Цель: Учить детей называть предметы одежды, развивать умения действовать с предметами.
	2 неделя	Тема: «Кукла Катя показывает детям свой наряд» Цель: Закреплять знания детей об одежде, формировать навыки одевания.
	3 неделя	Тема: Рассматривание картины «Дети на прогулке» Цель: Продолжать пополнять знания детей об одежде.
	4 неделя	Тема: Дидактическая игра «Мальчик Вова и девочка Нина идут гулять» Цель: Обогащать знания детей о предметах одежды, различать одежду для мальчиков и девочек.
апрель	1 неделя	Игра «Топ-топ, сапожок» Цель: Учить детей различать и называть различную обувь (сапожки, туфельки, ботинки)
	2 неделя	Игра «Хрюша попал в лужу» Цель: Обратить внимание детей на чистоту одежды и обуви, воспитывать аккуратность.
	3 неделя	Тема: «Постираем кукле Кате платье» Цель: Учить детей уходу за одеждой, воспитывать опрятность и аккуратность.
	4 неделя	Тема: «Погладим Кате платье» Цель: Продолжать учить детей ухаживать за одеждой.
май	1 неделя	Тема: Рассказывание потешки «Водичка-водичка» Цель: Закрепить умение детей умываться
	2 неделя	Тема: Разучивание потешки «Из колодца принесла Курочка водицы И ребята всей гурьбой Побежали мыться» Цель: Закрепление культурно-гигиенических навыков.
	3 неделя	Тема: Рассказывание потешки «Раз, два, три, четыре, пять, Собираемся гулять! » Цель: Закрепление навыков одевания.
	4 неделя	Тема: Рассказывание потешки «Кто у нас хороший, Кто у нас пригожий». Цель: Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, навыки самооб