«Я не боюсь еще и еще раз сказать:
забота о здоровье - важнейшая работа воспитателя.
От жизнерадостности, бодрости детей зависит
их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие,
прочность знаний, вера в свои силы».
В. Сухомлинский
Здоровье - не всё, но всё без здоровья ничто!
Если есть здоровье - человек радуется, спокойно живет, работает, учится, ходит в детский сад. Без здоровья нельзя жить, любить, нельзя быть красивым, обаятельным. Первые шаги к здоровью, стремление к здоровому образу жизни, к познанию самого себя, формированию культуры здоровья делаются в дошкольном учреждении.
Состояние здоровья детей требует систематической работы по здоровьесбережению, оптимальному использованию материального, интеллектуального, творческого ресурсов дошкольного учреждения. Необходимость комплексного подхода к организации здоровьесберегающего пространства в дошкольном учреждении не вызывает ни у кого сомнения.
Понимая значимость работы по формированию, укреплению, сохранению здоровья своих воспитанников, целенаправленно работаю над созданием благоприятного здоровьесберегающего пространства, ищу новые современные методы и приемы, адекватные возрасту дошкольников. Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду.
В силу своего возраста маленькие дети не могут осознанно относиться к своему здоровью. Потребность в его здоровье есть у родителей, общества, и все вместе мы пытаемся внушить ребенку свое представление о здоровье. В образовательных программах дошкольных учреждений все больше разделов, посвященных изучению организма человека, обеспечению безопасности его жизни.
Не исключая этих подходов, считаю, что главное - помочь малышам выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за свое здоровье.
В последние годы наблюдается огромный интерес к проблеме индивидуального здоровья человека, что подтверждается большим количеством исследований ведущих ученых России и мира. Данные физического состояния детей свидетельствуют, что здоровье подрастающего поколения далеко не соответствует ни потребностям, ни потенциальным возможностям современного общества.
Привычка к здоровому образу жизни — это главная, основная, жизненно важная привычка. Дошкольное учреждение и семья призваны заложить основы здорового образа жизни, используя различные формы работы.
Процесс формирования здорового образа жизни у младших дошкольников через организацию здорового образа жизни в условиях ДОУ, через образовательную область «Здоровье», является необходимым условием для приобретения и развития интегративных качеств и становления личности ребенка.
Для здоровьесбережения у детей необходимо создавать условия, которые, включают в себя интеграцию образовательных областей «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация».
В группе ведется тесная работа с семьей по формированию основ валеологического воспитания. Работа в этом направлении позволяет заинтересовать взрослых возможностями детей, показать достижения, результаты, организовывать совместные праздники и досуги.
Перспективный план по валеологии во второй младшей группе«Ландыш» на 2013 - 2014 учебный год.
сентябрь
|
1 неделя
|
Тема: «Да здравствует мыло душистое»
Цель: Познакомить детей с предметами личной гигиены (мыло).
|
2 неделя
|
Тема: Дидактическая игра «Умоем куклу Катю»
Цель: Продолжать знакомить детей с предметами гигиены.
|
3 неделя
|
Тема: Знакомство с полотенцем.
Игра: «Вытираем Кате ручки»
Цель: Учить детей правильно пользоваться полотенцем.
|
4 неделя
|
Рассматривание картинки Тема: «Мама купает ребенка»
Цель: Закрепить знание детей, о предметах личной гигиены (мыло, полотенце.)
|
октябрь
|
1 неделя
|
Тема: Знакомство с расческой.
Рассказывание потешки «Расти коса до пояса»
Цель: Дать детям понятие «расческа», научить пользоваться расческой.
|
2 неделя
|
Тема: «Тетушка зубная щетка»
Цель: Познакомить детей с зубной щеткой.
|
3 неделя
|
Тема: «Для чистого носика - носовой платочек»
Цель: Познакомить детей с носовым платком.
|
4 неделя
|
Тема: Дидактическая игра.
«Кукла Катя идет в гости»
Цель: Закреплять знания детей о предметах личной гигиены.
|
ноябрь
|
1 неделя
|
Тема: «Хрюша пошел умываться»
Цель: Учить детей процессу умывания (заворачиваем рукава).
|
2 неделя
|
Тема: Игра «Чьи это лапки»
Цель: Учить детей намыливать ладошки.
|
3 неделя
|
Тема: Разучивание потешки «Водичка- водичка»
Цель: Учим детей мыть лицо, развивать навыки умывания.
|
4 неделя
|
Тема: Дидактическая игра «Умоем куклу Катю»
Цель: Закрепить умения правильно мыть руки и лицо: намыливать, смывать, стряхивать воду и вытирать полотенцем руки.
|
декабрь
|
1 неделя
|
Тема: «Полотенце пушистое»
Цель: Познакомить детей с процессом вытирания рук и лица.
|
2 неделя
|
Тема: Игра «Чистые ручки»
Цель: Продолжать учить детей процессу умывания и вытирания.
|
3 неделя
|
Тема: Дидактическая игра «Кукла Катя умывает брата»
Цель: Закрепить навыки умывания.
|
4 неделя
|
Тема: Разучивание потешки:
Чистая водичка моет Вове личико, Танечке - ладошки,
Пальчики - Антошке.
Цель: Создание у детей потребности и привычки к гигиеническим процедурам.
|
январь
|
1 неделя
|
Тема: Дидактическая игра «Чашки - ложки»
Цель: познакомить детей с предметами сервировки (ложка, чашка, тарелка)
|
2 неделя
|
Тема: «Научим Чебурашку накрывать на стол»
Цель: Учить детей правильно сервировать стол, узнавать и называть предметы сервировки.
|
3 неделя
|
Тема: «Напоим Катю чаем»
Цель: Продолжать знакомить детей с предметами сервировки, правильно сидеть за столом.
|
4 неделя
|
Тема: Дидактическая игра «Маша обедает»
Цель: Закрепить у детей знания о предметах сервировки.
Используемая литература: Дошкольное воспитание №5/ 1991г. и№3/ 1991 года.
|
февраль
|
1 неделя
|
Тема: «Будем кашу варить, будем Сашу кормить»
Цель: Обучать детей правильно пользоваться ложкой.
|
2 неделя
|
Тема: Дидактическая игра «Кормление кукол Кати и Вовы»
Цель: Развивать устойчивое внимание, умение манипулировать предметами (ложкой, чашкой, тарелкой).
|
3 неделя
|
Тема: «Красивые салфеточки для трех поросят»
Цель: Продолжать обучать детей навыкам пользования салфеткой.
|
4 неделя
|
Тема: Занятие с предметными картинками «Дети обедают»
Цель: Закрепить знания детей о поведении за столом, знания о столовой посуде.
Используемая литература: Дидактические игры и занятия с детьми младшего возраста. Стр. 103, Дошкольное воспитание №5/ 2004 года
|
март
|
1 неделя
|
Тема: Дидактическая игра «кукла Катя проснулась»
Цель: Учить детей называть предметы одежды, развивать умения действовать с предметами.
|
2 неделя
|
Тема: «Кукла Катя показывает детям свой наряд»
Цель: Закреплять знания детей об одежде, формировать навыки одевания.
|
3 неделя
|
Тема: Рассматривание картины «Дети на прогулке»
Цель: Продолжать пополнять знания детей об одежде.
|
4 неделя
|
Тема: Дидактическая игра «Мальчик Вова и девочка Нина идут гулять»
Цель: Обогащать знания детей о предметах одежды, различать одежду для мальчиков и девочек.
|
апрель
|
1 неделя
|
Игра «Топ-топ, сапожок»
Цель: Учить детей различать и называть различную обувь (сапожки, туфельки, ботинки)
|
2 неделя
|
Игра «Хрюша попал в лужу»
Цель: Обратить внимание детей на чистоту одежды и обуви, воспитывать аккуратность.
|
3 неделя
|
Тема: «Постираем кукле Кате платье»
Цель: Учить детей уходу за одеждой, воспитывать
опрятность и аккуратность.
|
4 неделя
|
Тема: «Погладим Кате платье»
Цель: Продолжать учить детей ухаживать за одеждой.
|
май
|
1 неделя
|
Тема: Рассказывание потешки «Водичка-водичка»
Цель: Закрепить умение детей умываться
|
2 неделя
|
Тема: Разучивание потешки
«Из колодца принесла
Курочка водицы
И ребята всей гурьбой
Побежали мыться»
Цель: Закрепление культурно-гигиенических
навыков.
|
3 неделя
|
Тема: Рассказывание потешки
«Раз, два, три, четыре, пять,
Собираемся гулять! »
Цель: Закрепление навыков одевания.
|
4 неделя
|
Тема: Рассказывание потешки
«Кто у нас хороший,
Кто у нас пригожий».
Цель: Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, навыки самооб
|
